Estaba ante un problema de la asignatura de Cálculo
Infinitesimal I. Un problema del libro oficial que tenías que comprar en
copistería. El profesor era una persona joven y tímida, que exponía las teorías
del cálculo matemático de forma mecánica en la pizarra. Aquella asignatura era
una de las de primer curso que formaban parte de la llamada fase selectiva,
requisito para poder seguir estudiando Ingeniería Industrial en la UPC de Barcelona.
-Aquest professor es un cocu- decía una chica entre los
pupitres.
-Buff.. pues s’explica fatal.- Respondía otro compañero de
la clase.
-Bueno- continuaba la chica - es lo que suele pasar. Las
personas muy inteligentes a veces no saben explicarse. Asumen conceptos que
para los demás no están asimilados, y entonces cuesta entenderlos.
Aquel problema tenía un enunciado muy simple. No había
ningún número ni formula matemática. Recuerdo vagamente que se trataba de
calcular algo relacionado con unas mediciones relativas a una nevada, y a la
disposición de la nieve en el suelo.
Pero a mi me faltaban datos. Yo había estudiado las
lecciones anteriores, y no encontraba la manera de hallar la solución. En la
siguiente clase, estuve atento a la corrección de dicho problema por parte del
profesor. Entendí el procedimiento de cálculo, pero una duda se hallaba en mi
cabeza desde el inicio del desarrollo del cálculo. Cuando él terminó, preguntó
si habían dudas en la clase, y yo alzé la mano.
-¿Por qué supones que la nieve al caer, su altura sigue una
función lineal respecto del tiempo?
Él se quedó mirando unos segundos la pared del fondo de la
clase, y al final soltó:
-Buena pregunta. Bueno... vamos a suponer que la nieve sigue
una función lineal, y no cuadrática.
-Ya, pero esto no está en el enunciado.
La ingenuidad, sinceridad, y joventud del profesor
hizo que yo empatizara con él, y no quise seguir poniendo en evidencia la
errónea formulación de aquel enunciado. Él la había comprendido, y vi infructuoso sacar en voz alta los efectos de la gravedad sobre pilones de nieve
virgen.
